Tekscerita pendek ciri bahasa teks cerita pendek soal 1 cermati penggalan teks cerpen macan lapar karya danart. Teks cerita sejarah adalah teks yang di dalamnya menjelaskan dan menceritakan tentang fakta kejadian masa lalu yang menjadi latar belakang teks cerita sejarah (pengertian,jenis, ciri, struktur, unsur kebahasaan, nilai, dan hal yang perlu diperhatikan dalam menulis teks cerita sejarah). lstilah resensi berasal dari bahasa Belanda resentie atau bahasa Latin recensio recensere, yang berarti memeriksa kembali. Dalam bahasa lnggris dikenal dengan istilah review. Semua kata itu mengacu pada hal yang sama, yakni mengulas buku. Resensi merupakan tulisan atau informasi yang membahas, mengulas, dan memberi pertimbangan mengenai karya orang lain tentang kelemahan, keunggulan, dan kelayakan suatu karya. Karya yang biasa diresensi, antara lain buku fiksi ataupun nonfiksi, karya seni, musik, dan film. Tujuan penulisan resensi adalah sebagai berikut Memberikan informasi atau pemahaman yang mendalam tentang isi yang terdapat pada buku. Memberikan pertimbangan kepada pembaca apakah buku itu pantas diapresiasi oleh masyarakat atau tidak. Mengetahui kelebihan dan kekurangan buku yang diresensi. Memberikan gambaran kepada pembaca dan penilaian umum sebuah karya secara ringkas. Memberikan masukan kepada penulis berupa kritik dan saran terhadap isi buku. Mengetahui latar belakang dan alasan buku tersebut diterbitkan. Menguji kualitas buku dan membandingkannya dengan karya lainnya. Perbedaan antara teks 1 dan teks 2 kutipan novel di atas terdapat pada gaya bercerita penulis resensi. Teks1 diawali dengan manfaat membaca novel, yaitu kalimat "Karya Tuti Nonka ini tidak hanya bermanfaat bagi para remaja yang sedang galau memilih teman dekat". Adapun pada teks 2 penulis resensi mengawali dengan kutipan isi novel, yaitu "Tidak hanya kepada orang tua engkau harus patuh. Kalimat inilah yang sering diucapkan Anita dalam Kembang Setaman". Sehingga, perbedaan antara teks 1 dan teks 2 terletak pada gaya bercerita penulis resensi. Dengan demikian, jawaban yang tepat ialah pilihan B. FungsiLatar Cerita Macam-macam Latar Cerita 1. Latar Waktu 2. Latar tempat 3. Latar Suasana 4. Latar Sosial 5. Latar Alat 6. Latar Belakang 7. Latar Integral Contoh Latar Cerita 1. Latar Waktu 2. Latar Tempat 3. Latar Suasana 4. Latar Sosial 5. Latar Alat Di dalam sebuah karya sastra, mengandung pengertian latar cerita. Daftar Isi A. Struktur Teks Inspiratif B. Contoh Teks Cerita Inspiratif Contoh Teks Cerita Inspiratif 1 Contoh Teks Cerita Inspiratif 2 Contoh Teks Cerita Inspiratif 3 Contoh Teks Cerita Inspiratif 4 Contoh Teks Cerita Inspiratif 5 Contoh Teks Cerita Inspiratif 6 Contoh Teks Cerita Inspiratif 7 Contoh Teks Cerita Inspiratif 8 Contoh Teks Cerita Inspiratif 9 Contoh Teks Cerita Inspiratif 10 Contoh Teks Cerita Inspiratif 11 Contoh Teks Cerita Inspiratif 12 Contoh Teks Cerita Inspiratif 13 Contoh Teks Cerita Inspiratif 14 Contoh Teks Cerita Inspiratif 15 Makassar - Contoh teks cerita inspiratif serta pengertian dan strukturnya akan dijabarkan di bawah ini. Simak pembahasan berikut untuk memahami teks buku Bestie Book Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII, VIII, & IX, dijelaskan bahwa teks cerita inspiratif adalah bahan tertulis yang digunakan sebagai media untuk mendapatkan ilham, ide, atau gagasan, yang dapat menambah semangat dalam mencapai tujuan yang tujuan teks cerita inspiratif adalah meningkatkan dan menggugah motivasi, semangat, dan rasa percaya diri. Sebagaimana teks narasi lainnya, teks cerita inspiratif juga memiliki struktur. Berikut struktur teks cerita inspiratif1. OrientasiOrientasi merupakan sebuah tahapan untuk mengenalkan. Umumnya, akan berisi pengenalan tokoh serta latar Rangkaian PeristiwaRangkaian peristiwa adalah paragraf yang bercerita tentang terjadinya peristiwa hingga pada puncak KomplikasiKomplikasi adalah sebuah tahap puncak dari peristiwa yang diceritakan. Ada konflik yang terjadi sampai menemukan solusi jalan ResolusiResolusi yaitu tahap penyelesaian dari masalah atau konflik. Setiap tokoh inspiratif tentu memiliki beragam cara untuk menyelesaikan permasalahan yang sedang KodaKoda merupakan bagian akhir dari teks cerita inspiratif. Bagian ini berupa kesimpulan serta pesan moral berdasarkan kisah yang telah Contoh Teks Cerita Inspiratif dan StrukturnyaUntuk lebih memahami tentang teks cerita inspiratif, simak contoh-contoh berikut yang dirangkum detikSulsel dari berbagai Teks Cerita Inspiratif 1Judul Riska dan Ulangan FisikaOrientasiRiska merupakan siswa kelas XI di MA Al Ikhlas Ujung Bone. Dia merupakan anak pendiam yang jarang bersosialisasi dengan teman-temannya. Ia merupakan anak tunggal, sementara kedua orang tuanya sibuk bekerja. Bahkan dalam kesehariannya di sekolah, Riska juga jarang berkumpul dengan PeristiwaSuatu hari Riska akan menghadapi ulangan yang paling tidak dia sukai, yaitu mata pelajaran Fisika. Urwa adalah teman sekelas yang juara Fisika. Setiap ulangan dia selalu mencetak nilai terbaik di kelasnya. Riska sebenarnya ingin meminta bantuan Urwa untuk mengajarinya belajar Fisika, tapi dia tidak berani merupakan anak yang mudah bergaul. Bahkan teman-temannya sering kali meminta bantuan mengajari semua pelajaran termasuk Matematika. Melihat itu Riska ingin sesekali menyapa dan mengobrol dengan Urwa untuk mengajarinya hari Urwa menyadari jika Riska tidak berani menyapanya duluan. Waktu jam istirahat Urwa menghampiri Riska dan mengajaknya bicara. Setelah beberapa lama akhirnya Riska berani mengungkapkan keinginannya untuk belajar Fisika bersama pulang sekolah, Riska mengajak teman-temannya untuk belajar bersama untuk persiapan ulangan Matematika besok. Riska juga diajak untuk bergabung dengan teman-teman lainnya. Selama belajar bersama, mereka semua akhirnya bisa memahami soal-soal Fisika yang dianggap sulit harinya, semua anak-anak kelas XI sukses mengerjakan ulangan Fisika. Bahkan semuanya mendapatkan nilai yang bagus termasuk Riska. Setelah kejadian itu, Riska semakin mudah bergaul dengan teman-teman lainnya. Semua siswa akhirnya menyadari jika setiap masalah akan bisa dicari jalan keluarnya jika mereka berusaha dengan Teks Cerita Inspiratif 2Judul Antara Kuliah dan KerjaOrientasiAbadi adalah lulusan SMK jurusan Mesin. Ibunya bekerja sebagai pedagang nasi kuning sedangkan ayahnya adalah kuli bangunan. Rencananya setelah lulus Abadi ingin sekali masuk ke jenjang perkuliahan agar bisa mendapatkan gelar ijazah untuk bekerja PeristiwaNamun beberapa waktu lalu, orang tua Abadi memintanya untuk bekerja. Apalagi adiknya masih kelas 6 SD dan membutuhkan biaya besar karena tahun depan dia masuk ke jenjang SMP. Hal inilah yang membuat pilihan berat karena sebenarnya Abadi ingin kuliah dan belum siap jika harus itu Abadi melamar ke sejumlah pabrik yang ada di dekat rumahnya. Bahkan juga mengirimkan lamaran pekerjaan di luar kota namun belum juga mendapatkan panggilan. Akhirnya saat sedang galau, Abadi memutuskan untuk bermain ke beberapa teman sekolah dulu untuk menanyakan lowongan di rumah Isman, salah satu teman sekelasnya dulu. Isman kini bekerja bersama ayahnya, salah satu orang pemilik pabrik besar. Kebetulan sedang membutuhkan karyawan untuk mengisi beberapa lowongan yang harinya Abadi diminta datang ke pabrik milik ayah Isman. Setelah ada interview singkat akhirnya Abadi diterima bekerja di pabriknya. Ayah Isman juga sangat baik dan sangat memahami kondisi keluarga bulan setelah bekerja, akhirnya Abadi bisa menabung dari gaji yang sudah ia kumpulkan. Biaya sekolah adiknya bisa ditanggung, dan bisa menyisihkan uang untuk membayar biaya pendaftaran kuliah. Akhirnya pada tahun berikutnya, Abadi bisa bekerja sambil kuliah setelah memiliki penghasilan Teks Cerita Inspiratif 3Judul Tabungan AinunOrientasiSejak SD, Ainun telah mengenal tentang istilah menabung pangkal kaya. Sejak saat itu, Ainun menjadi gemar menabung. Ia menyimpan uangnya di celengan ayam, plastik, dan berbagai celengan PeristiwaTidak ada kesulitan bagi Ainun untuk menyisihkan sebagian uangnya agar dapat menabung setiap harinya. Namun sejak keluarganya mengalami kesulitan, Ainun terpaksa membuka tabungannya. Ada saja yang dialami di keluarganya, baik kakaknya sakit lalu ibu dan juga rasa kekesalan pada diri Ainun saat uang yang selama ini dia sisihkan untuk ditabung harus habis begitu saja. Ia juga kesal, kenapa kakaknya tidak menabung seperti dirinya. Dia juga menyayangkan kenapa kedua orang tuanya juga tidak memiliki tabungan sama tersebut terus menghantui Ainun. Namun, Ainun sadar bahwa lebih baik jika lebih rajin menabung. Sejak saat itu, Ainun memisahkan tabungannya. Satu tabungan untuk keluarganya dan satunya lagi untuk akhirnya berhasil membeli sesuatu yang dia inginkan dengan tabungannya. Ainun tetap percaya bahwa menabung pangkal kaya. Ia telah berhasil membantu orang tuanya di saat kesulitan. Hal itu membuat Ainun semakin semangat untuk Teks Cerita Inspiratif 4Judul Persahabatan Agil dan UmarOrientasiAgil dan Umar adalah dua orang yang telah menjalin hubungan persahabatan sangat lama. Agil adalah orang yang pendiam dan selalu mengerti bagaimana karakter Umar. Sementara, Umar memiliki sifat yang berbanding terbalik dari Agil, ia sangat blak-blakan dan apa PeristiwaWalaupun ikatan persahabatan yang terjalin sudah lama, sifat Umar yang blak-blakan sering kali menyakiti orang lain. Agil sering berpikir bahwa kenapa sifat sahabatnya ini tidak kunjung berubah sejak dulu?KomplikasiDi suatu hari, Agil pernah menasihati Umar supaya ia harus berubah sifatnya dengan berkata "Umar, cobalah untuk merubah sifatmu. Jika kelakuan terus seperti ini, banyak orang yang di sekitar akan menjauh, termasuk juga aku!"Umar pun menjawabnya dan berkata "Kamu itu sahabatku. Pastilah sudah sejak dulu memahami sifatku seperti ini. Tapi kalau kamu sudah tidak tahan dengan karakterku, tidak apa-apa jika ingin menyudahi pertemanan ini".ResolusiAgil memang memiliki sifat yang baik sebagai sahabat. Ia memberikan nasehat untuk Umar agar berubah dengan alasan kesal dengan karakternya yang terlalu blak-blakan dan tidak memahami situasi. Meskipun kesal, jika mengingat kebaikan Umar selama ini akan meredakan rasa kesalnya hari-hari selanjutnya, bahkan hingga mereka lulus kuliah, Agil tidak meminta Umar untuk merubah sikapnya lagi. Ia yakin meskipun tanpa diminta, Umar pasti akan sadar bahwa sifatnya yang terlalu blak-blakan dan tidak melihat perasaan orang lain kurang sebuah hubungan persahabatan, memang sesekali harus memberikan nasehat untuk sahabat. Ini untuk kebaikannya sendiri. Namun, saat dia mengatakan dengan mudah ingin memutuskan ikatan persahabatan, pikirkan bisa jadi sahabat tersebut memang sudah memberikan begitu banyak kebaikan untuk kita. Seiring berjalannya waktu dan tumbuh dewasa, pasti sifatnya akan berubah menjadi lebih baik Teks Cerita Inspiratif 5Judul Gajah yang Diikat TaliOrientasiSeorang lelaki berjalan melewati tenda gajah, dia menemukan gajah itu tidak disimpan di dalam kandang atau diikat menggunakan PeristiwaAdapun yang menahan si gajah untuk keluar dari tenda hanya seutas tali yang diikat ke salah satu kaki lelaki itu memandangi gajah itu, dia benar-benar bingung mengapa gajah itu tidak menggunakan kekuatannya untuk memutus tali agar bisa melarikan diri dari kemah. Mereka dapat melakukan ini dengan mudah, tetapi sebaliknya mereka tidak bekerja keras sama penasaran dan ingin tahu jawabannya, ia bertanya kepada pelatih di dekatnya mengapa gajah itu hanya berdiri di sana dan tidak pernah mencoba melarikan pelatih itu menjawab, "Ketika mereka gajah kecil, kami mengikat mereka dengan seutas tali berukuran sama. Meskipun gajah tumbuh besar, mereka masih percaya bahwa mereka tidak dapat melarikan diri dari tali tersebut dan dapat menangkapnya sehingga mereka tidak pernah mencoba untuk melarikan diri".Satu-satunya alasan gajah tidak bisa melarikan diri dari tenda adalah karena mereka pikir itu tidak mungkin terjadi seiring peduli berapa banyak dunia berusaha untuk menghentikan, selalu percaya bahwa apa yang ingin dicapai adalah mungkin. Percaya bahwa bisa sukses adalah langkah paling penting untuk mencapai Teks Cerita Inspiratif 6Judul Penebang KayuOrientasiSuatu ketika, seorang pemuda yang sangat kuat meminta pekerjaan pada seorang saudagar kayu, dan dia mendapatkannya. Upah yang ditawarkan sesuai dengan keinginannya, lokasi pekerjaannya pun dekat dengan rumahnya. Oleh karena itu, sang pemuda bertekad untuk bekerja dengan saudagar memberinya kapak dan menunjukkan area tempat penebangannya. Hari pertama penebang pohon membawa 21 batang pohon."Wah, hebat kamu kuat sekali, bisa membawa pulang kayu sebanyak ini dalam satu hari," kata saudagar kayu yang merupakan atasannya PeristiwaTermotivasi oleh perkataan itu, sang pemuda menebang kayu dengan usaha yang lebih keras keesokan harinya. Tetapi, hari itu ia hanya bisa membawa 17 batang pohon. Hari ketiga dia berusaha lebih keras lagi, tetapi dia hanya bisa membawa 10 pohon. Hari demi hari, pohonnya makin pasti telah kehilangan kekuatanku," pikir penebang kayu itu. Dia menghadap kepada saudagar kayu dan meminta maaf, mengatakan bahwa dia tidak mengerti apa yang sedang terakhir kali kau mengasah kapak yang kau gunakan?" tanya bos itu. "Mempertajam? Saya tidak punya waktu untuk mengasah kapak saya. Saya sangat sibuk mencoba menebang pohon."KodaTerkadang bekerja keras saja tidaklah cukup untuk mencapai kesuksesan. Kita juga harus bekerja dengan cerdas! Pemuda itu sebetulnya memiliki potensi yang hebat untuk memotong ia tidak memiliki sikap yang tepat untuk dapat berhasil dalam tugas khusus ini. Melalui kerja keras dan sikap yang cerdas, tidak ada yang mustahil dalam hidup Teks Cerita Inspiratif 7Judul Perjuangan Seorang AyahOrientasiOrang tua pasti akan melakukan apa saja dan selalu berjuang demi anaknya, begitu juga dengan kisah ayah yang satu ini. Ayah tersebut bernama Jalandhar Nayak yang mempunyai 3 orang anak. Jalandhar bersama keluarganya tinggal di desa terpencil bagian timur PeristiwaIa dan keluarganya bahkan menjadi satu-satunya keluarga yang masih tinggal di desa Gumsahi, negara bagian Orissa, bagian timur India karena orang lain sudah pindah ke desa lain yang memiliki akses jalan dan fasilitas yang lebih anak Jalandhar bersekolah di kota yang berjarak sekitar 10 km dari tempat tinggalnya. Anak-anaknya harus melewati medan yang terjal dengan mendaki 5 bukit dan butuh waktu 3 jam untuk sampai ke sekolahnya. Sehingga anaknya sulit untuk pulang setiap akhir pekan apalagi untuk pulang-pergi setiap sangat ingin untuk hidup bersama dengan ketiga anaknya itu setiap hari. Namun karena keadaannya yang serba sulit, Jalandhar harus rela membiarkan anak anaknya untuk menuntut ilmu di tempat yang jauh dan bertemu dengannya setiap akhir keinginannya tersebut akhirnya ayah tiga orang anak ini memutuskan untuk membuka jalan baru. Dengan peralatan sederhana seperti linggis dan kapak, Ia membuka jalan dengan rute yang lebih mudah. Ia memotong batu dan menyingkirkan batu-batu membuka jalan ini telah dilakukannya selama 2 tahun terakhir, ia memulai pekerjaan setiap pukul 6 pagi dan bekerja selama kurang lebih 8 jam setiap harinya. Hingga saat ini, Jalandhar sudah berhasil membuat jalan sepanjang 8 km yang menurut laporan reporter media lokal yang dilansir dari BBC India, jalan tersebut bahkan bisa dilewati kendaraan. Jalandhar berharap jika jalan yang dibuatnya sudah jadi, ketiga anaknya bisa pulang lebih sering di akhir pekan atau saat liburan sekolah perjuangan ayah yang satu ini menarik perhatian masyarakat dan pemerintah India. Jalandhar sangat peduli terhadap kelestarian lingkungan. Selama pembangunan jalan tersebut, ia selalu berusaha agar tidak ada pohon yang ditebang. Kerja kerasnya membuahkan hasil, ia diberikan upah oleh pemerintah dan untuk 7 km rute yang belum diselesaikan untuk mencapai sekolah sang anak, akan dilanjutkan oleh perjuangan Jalandhar, kita bisa mengambil pelajaran bahwa keluarga adalah harta yang paling berharga dan ayah merupakan pahlawan tanpa tanda jasa yang rela berjuang dan berkorban demi kesuksesan Teks Cerita Inspiratif 8Judul Relawan DifableOrientasiDi tengah pandemik virus Corona, banyak hal yang bisa dilakukan agar tetap produktif entah dengan bekerja dari rumah, membuka donasi melalui berbagai platform, menjadi relawan, bahkan melakukan aksi sosial untuk membantu memenuhi kebutuhan sesama terutama kepada mereka yang terpaksa berhenti bekerja akibat pandemik bertambahnya orang yang terjangkit virus Corona, membuat masyarakat tergerak hatinya untuk membantu para tenaga medis berjuang melawan virus corona dengan membuat APD Alat Pelindung Diri.Rangkaian peristiwaKisah relawan difabel bernama Norfarrah Syahirah Shaari tengah menjadi perbincangan media Malaysia usai videonya yang sedang menjahit Alat Pelindung Diri menggunakan mesin jahit diunggah ke laman media sosial. Yang membuat netizen terharu, ia menjahitnya tidak menggunakan tangan melainkan dengan kaki. Nofarrah merupakan penjahit yang berkebutuhan khusus karena tidak memiliki menjadi relawan membuatnya gembira. Ia menjadi bagian dari proyek CommunityToComunity, sebuah pogram Charity and Social Responsibility yang melibatkan 10 anggota dari Community College Teluk Intan, Malaysia. Kegiatan menjahit APD diadakan oleh sekelompok relawan yang terdiri dari 20 penjahit komunitas. Tujuan pembuatan APD adalah untuk membantu para tenaga medis di Rumah Sakit Teluk dan Klinik Kesehatan Teluk dan relawan lainnya menjahit kain sepanjang 400 meter yang sebelumnya sudah dibentuk pola oleh salah satu pihak perguruan tinggi setempat yang kemudian dijahit dengan menggunakan mesin jahit untuk menghasilkan hazmat sebagai alat pelindung diri para tenaga warga net yang penasaran, bagaimana Noffarah yang mempunyai keterbatasan fisik dapat menjahit APD. Videonya yang sedang menjahit diunggah diberbagai laman media sosial dan media lainnya. Dalam video tersebut, ia memperlihatkan kepiawaiannya dalam menggunakan mesin jahit mulai dari menjahit, menggunting, sampai Alat Pelindung Diri APD. Ia selalu semangat untuk menjalani hidupnya dengan segala keterbatasan yang hidup di dunia harus bermanfaat bagi orang lain. Saat menjadi relawan covid-19, ia merasa hidupnya semakin berharga dan membuatnya Teks Cerita Inspiratif 9Judul Pagar yang BerlubangOrientasiSeorang anak kecil yang pemarah tinggal bersama ayahnya yang mulai muak dengan sikapnya. Ingin memberi pelajaran, sang ayah akhirnya memberinya sekantong paku. Setiap anak itu marah, ia harus menancapkan satu paku ke PeristiwaDi hari pertama, anak itu menancapkan 37 paku. Beberapa hari kemudian ia mulai sadar bahwa lebih mudah untuk mengendalikan amarahnya daripada menancapkan banyak paku ke pagar. Maka ia mulai bisa mengendalikan amarahnya, terlebih lagi beberapa minggu ke tibalah saatnya anak itu tidak marah sama sekali. Ia pun memberitahu ayahnya. Kemudian sang ayah menyarankannya untuk melepaskan paku-paku yang telah tertancap itu agar amarahnya semakin terkendali pun berlalu, akhirnya anak itu bisa memberitahu ayahnya bahwa semua paku telah terlepas. Sang ayah mengajaknya ke pagar sampai di depan pagar, sang ayah berkata, "Kamu berhasil melakukannya, Nak, tetapi lihat lubang-lubangnya. Kini pagar itu berbekas dan tak akan menjadi sama lagi. Begitu pula ketika kamu menancapkan amarah kepada orang lain."KodaTak peduli berapa kali Anda minta maaf, hati orang yang Anda marahi akan tetap terluka. Jadi, kendalikan emosimu, jangan sampai Anda menyesal karena sesuatu yang Anda katakan ketika sedang marah dan tak bisa berpikir jernih. Jadi, ketika Anda ingin marah, tenangkan dulu dirimu agar bisa berpikir jernih dan menemukan solusi Teks Cerita Inspiratif 10Judul Anak Kecil dan PelayanOrientasiBeberapa tahun lalu ketika harga es krim di Amerika masih jauh lebih murah, seorang anak kecil memasuki kedai es krim. Setelah ia menduduki salah satu kursi, seorang pelayan menanyakan PeristiwaTidak langsung memesan, anak terlebih dahulu bertanya, "Berapa harga es krim Sundae?". Pelayan menjawab datar, "Harganya 50 sen." Anak itu menghitung uangnya, kemudian bertanya lagi, "Berapa sen untuk es krim biasa?"KomplikasiMelihat para pelanggan lainnya yang sedang menunggu, si pelayan jadi tak sabar dan menjawabnya dengan ketus, "35 sen." Anak itu kembali menghitung uangnya lalu berkata, "Baiklah, aku pesan es krim biasa." Setelah mengantarkannya beserta tagihan, si pelayan pergi melayani yang ia kembali ke meja itu untuk membersihkannya, anak itu sudah pulang usai menghabiskan es krimnya. Namun ia menemukan sesuatu di samping piring kosong. Betapa kaget dirinya ketika mendapati bahwa itu adalah tip untuknya sejumlah 15 pernah menghakimi, apalagi menghina seseorang dari penampilan atau bahkan hartanya. Mungkin saja ia yang kau hakimi dan hina itu menjadi penolongmu di masa depan, sehingga Anda akan merasa tak Teks Cerita Inspiratif 11Judul Petani dan Tukang RotiOrientasiAda seorang petani yang sering menjual mentega ke seorang tukang roti. Si petani juga rutin membeli satu pon roti dari tukang roti PeristiwaSuatu hari, tukang roti menimbang mentega untuk mengetahui apakah ia mendapatkan jumlah yang sesuai dengan permintaannya. Ia mendapati bahwa jumlahnya kurang. Jadi, ia membawa petani itu ke menanyakan takaran apa yang digunakan untuk menimbang mentega kepada si petani. Petani itu mengatakan bahwa ia adalah seorang primitif, sehingga ia tidak memiliki takaran untuk menimbang menteganya. Hakim pun bertanya, "Lalu bagaimana Anda menimbangnya?"ResolusiPetani itu menjawab, Yang Mulia, jauh sebelum tukang roti itu mulai membeli mentega saya, saya telah membeli satu pon rotinya. Setiap saat ia membawakan roti, saya menimbangkannya dan memberikan mentega dengan berat yang sama. Jadi, jika memang ada yang harus disalahkan, itu adalah si tukang roti."KodaDi dalam kehidupan, Anda akan mendapatkan apa yang Anda berikan. Jadi, jangan pernah coba menipu orang Teks Cerita Inspiratif 12Judul Orang BijakOrientasiSeorang bijak dikunjungi beberapa orang yang mengeluh tentang masalah yang sama berulang-ulang kali. Suatu hari ia menceritakan lelucon kepada mereka, hingga mereka tertawa PeristiwaSetelah diam beberapa menit, ia menceritakan lelucon yang sama lagi dan hanya sedikit yang tersenyum. Beberapa dari mereka bahkan mulai memasang wajah beberapa detik, ia kembali menceritakan lelucon yang sama. Kali ini tidak ada satu pun yang tersenyum maupun orang bijak itu memandang mereka semua sambil tersenyum. Kemudian ia berkata, "Kalau kalian tidak bisa menertawakan lelucon yang sama berulang kali, kenapa kalian selalu mengeluhkan masalah yang sama?"KodaMerasakan kesenangan akan hal yang sama berulang kali saja terasa sulit. Maka jangan pula mengeluhkan hal yang sama berulang kali, karena itu pasti menyulitkan dirimu dengan lebih parah. Berhenti membuang waktumu dengan mengeluh, karena itu tidak Teks Cerita Inspiratif 13Judul Belajar dari Sebuah KepompongOrientasiSeorang anak sedang bermain dan menemukan kepompong kupu-kupu di sebuah dahan yang rendah. Diambilnya kepompong tersebut dan tampak ada lubang kecil di PeristiwaAnak itu tertegun mengamati lubang kecil tersebut karena terlihat ada seekor kupu-kupu yang sedang berjuang untuk keluar membebaskan diri melalui lubang tersebut. Lalu tampaklah kupu-kupu itu berhenti mencoba, dia kelihatan sudah berusaha semampunya dan nampaknya sia-sia untuk keluar melalui lubang kecil di ujung fenomena itu, si anak menjadi iba dan mengambil keputusan untuk membantu si kupu-kupu keluar dari kepompongnya. Dia pun mengambil gunting lalu mulai membuka badan kepompong dengan guntingnya agar kupu-kupu bisa keluar dan terbang dengan kepompong terbuka, kupu-kupu pun keluar dengan mudahnya. Akan tetapi, ia masih memiliki tubuh gembung dan kecil. Sayap-sayapnya nampak masih berkerut. Anak itu pun mulai mengamatinya lagi dengan seksama sambil berharap agar sayap kupu-kupu tersebut berkembang sehingga bisa membawa si kupu-kupu mungil terbang menuju bunga-bunga yang ada di tinggal harapan, apa yang ditunggu-tunggu si anak tidak kunjung tiba. Kupu-kupu tersebut terpaksa menghabiskan sisa hidupnya dengan merangkak di sekitarnya dengan tubuh gembung dan sayap yang masih berkerut serta tidak berkembang dengan sempurna. Kupu-kupu itu akhirnya tidak mampu terbang seumur anak rupanya tidak mengerti bahwa kupu-kupu perlu berjuang dengan usahanya sendiri untuk membebaskan diri dari kepompongnya. Lubang kecil yang perlu dilalui akan memaksa cairan dari tubuh kupu-kupu masuk ke dalam sayap-sayapnya sehingga dia akan siap terbang dan memperoleh Teks Cerita Inspiratif 14Judul Bunga untuk IbuOrientasiGerai bunga milik Pak Mulham tengah ramai dikunjungi oleh pembeli. Ia pun sibuk memindahkan ratusan karangan bunga ke atas mobil pikap miliknya. Di tengah kesibukannya, seorang bocah laki-menghampirinya, dan berkata, "Maaf, Pak, kalau harga karangan bunga yang kecil itu berapa?"Pak Mulham menghiraukannya untuk beberapa saat, kemudian menjawab "lima puluh ribu, dik", jawabnya."Maaf, Pak, apakah ada yang tiga puluh ribu saja?" balas bocah ini pak Mulham menatap wajah bocah itu dan tersadar tampaknya bocah itu masih duduk di bangku SD. Pak Muham kemudian melanjutkan percakapan,"Untuk siapa bunganya, Dik? Bunganya boleh diambil dengan tiga puluh ribu saja," jawabnya sambil tersenyum."Terima kasih, Pak, untuk Ibu saya".Rangkaian Peristiwa"Adik ke sini jalan kaki? Pulangnya ke mana?""Ke arah Samata, Pak", jawab gadis itu."Saya juga kebetulan menuju ke arah sana, kalau mau sekalian bapak antar saja".Awalnya, bocah itu tampak ragu, namun akhirnya menerima tawaran Pak Mulham lantas berangkat bersama dengan bocah yang membeli satu karangan bunga tersebut."Adik nanti bilang aja berhentinya di mana ya"."Iya, Pak, sebentar lagi juga sampai". jawab si lama, dari kejauhan Pak Mulham melihat kerumunan di dekat gapura pemakaman umum."Inalillahi, sepertinya ada yang sedang dimakamkan, Dik", ucap Pak Mulham sambil memelankan laju itu tidak menggubrisnya dan malah meminta pak Mulham untuk menghentikan mobilnya."Saya turun di depan, Pak".Pak Mulham kemudian menepikan mobilnya tepat di depan gapura pemakaman umum yang telah ia lihat dari kejauhan. Bocah lelaki itu lalu turun dan mengucapkan terima kasih kepada Pak Mulham dengan senyum yang menutupi air Mulham terdiam sejenak sambil melihat bocah itu memasuki gerbang lantas memutarbalikkan mobilnya dan menancap gas sekencang-kencangnya. Ia sudah tidak memedulikan pesanan bunga yang harus diantarkannya. Pikirannya hanya tertuju pada rumah orang tuanya yang berjarak cukup jauh dari kota dua tahun lebih Pak Mulham belum sempat pulang untuk menjenguk ibunya. Melihat peristiwa tadi, ia sadar betapa beruntungnya bahwa ibunya masih diberi kesehatan sehingga masih mampu menginjakkan kakinya di dunia ini. Padahal, perempuan tadi tampak masih sangat muda dan kemungkinan besar ibunya pun meninggal di usia yang jauh lebih belia dibandingkan dengan orangtua Pak Mulham. Terkadang apa yang kita miliki baru terasa ketika cerminan pahitnya berdiri di depan Teks Cerita Inspiratif 15Judul Diri SendiriOrientasiTak perlu menjadi siapa-siapa, tetaplah jadi diri sendiri karena setiap orang itu unik dengan kehidupan yang mereka masing-masing kiranya kisah perjalanan seorang manusia untuk menemukan dirinya PeristiwaNamun tak demikian kenyataannya, menemukan diri sendiri atau bahkan mencintai diri sendiri bukanlah perkara selalu merasa takut menjadi diri sendiri karena aku tahu betul seberapa buruk diriku aku mengecewakan orang-orang yang berharap kepadaku, sebab aku tak sanggup mengizinkan mereka masuk ke ada yang berusaha mendekat, detik itu pula aku menghapus keberadaanku dari kehidupan tidak demikian di hadapan orang yang baru aku kenal ini. Ia menyadarkanku bahwa menjadi diri sendiri bukanlah sebuah kesalahan."Tetaplah jadi dirimu sendiri, tapi kamu harus tahu bagaimana cara mengendalikannya," begitu perlu takut menjadi diri sendiri, sebab ketika kamu melakukannya, kamu bisa menembus batas-batas dirimu dan menjadi lebih itu, pada saatnya kamu juga akan menemukan bagaimana cara mencintai diri sendiri. Simak Video "Momen Jackson Wang Minta Belajar Bahasa Indonesia di Panggung HITC 2022" [GambasVideo 20detik] alk/asm Penelitianini membahas teks visual manga Cerita Spesial Doraemon - Canda. Hasil penelitian ini antara lain: 1) manga Cerita Spesial Doraemon - Canda menampilkan tujuh karakter utama, yaitu: Doraemon, Nobita Nobi, Shizuka Minamoto, Suneo Honekawa, Takeshi Gooda alias Giant, Nobisuke Nobi, dan Tamako Nobi; 2) unsur visual yang menjadi bahan - Keterangan mengenai tempat, waktu, dan suasana terjadinya peristiwa-peristiwa yang diceritakan disebut latar cerita atau setting. Latar merupakan salah satu unsur intrinsik dalam cerita, yang merupakan unsur pembangun dari dalam cerita itu latar cerita sangat penting dan diperlukan. Sebab latar membantu pembaca memahami isi cerita. Pengertian latar cerita Dikutip dari buku Pengkajian Prosa Fiksi Edisi Revisi 2017 karya Andri Wicaksono, latar adalah bagian cerita atau landas tumpu yang mengacu pada masalah tempat dan waktu terjadinya peristiwa, serta lingkungan sosial yang digambarkan untuk menghidupkan peristiwa. Latar juga bisa diartikan sebagai gambaran situasi mengenai peristiwa yang terjadi dalam sebuah dari buku Tentang Sastra Orkestrasi Teori dan Pembelajarannya 2018 karangan Emzir dkk, latar cerita menjadi penentu seberapa detail seorang pengarang mampu mendeskripsikan tiap bagian ceritanya. Hadirnya latar diharapkan bisa menjadi perantara penyampaian pesan dari sebuah cerita kepada pembaca. Baca juga Perbedaan Novel Sejarah dan Cerita Sejarah Fungsi latar cerita Menurut Yeni Hidayat dalam buku Kajian Psikologi Sastra dalam Novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi 2021, fungsi latar cerita adalah meyakinkan pembaca terhadap jalannya cerita. Sehingga tiap peristiwa dan tokoh yang ditampilkan dalam cerita seakan-akan ada dan benar terjadi. Latar juga difungsikan untuk menghidupkan cerita, serta memberi konteks terhadap peristiwa yang sedang terjadi dan dialami tokoh. 2 Menelaah teks cerita pendek berdasarkan struktur dan kaidah. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 . Cerita Pendek/ Modul Bahasa Indonesia/ Kelas XI @2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 9 alur cerita, latar, gaya bahasa, sudut pandang dan amanat. Berikut penjelasannya. 1) Tema. Tema jarang dituliskan secara tersurat oleh Setelah fase orientasi dongeng melanjutkan ke tahap berikutnya. 4132019 Fabel lengkap dengan penggunaan latar tempat latar waktu larat sosial dan latar emosional. Contoh Orientasi Fabel Yang Diawali Dengan Latar Pusat Ilmu Pengetahuan Latar adalah Pengertian Menurut Para Ahli Fungsi Jenis. Sebutkan contoh latar waktu teks fabel. Struktur Teks Cerita Fabel Struktur yang terdapat dalam cerita fabel antara lain. Sebutkan karakter yang ada dalam cerita fabel. Latar tempat terjadinya di padang rumput nan hijau. Mengandung amanat atau pesan bagi pembacanya. Sebutkan contoh latar tempat dalam cerita fabel. Ciri bahasa yang digunakan bersifat naratif atau berurutan dimana mengandung kalimat langsung dan menggunakan bahasa informal sehari-hari. Pengertian Latar Cerita Latar atau tumpu setting cerita adalah gambaran tempat waktu atau segala situasi di tempat terjadinya peristiwa. 1contoh latar waktu teks fabel. Contoh Untuk pembahasan kali ini kami akan mengulas mengenai Latar yang dimana dalam hal ini meliputi pengertian menurut para ahli fungsi jenis dan contoh nah agar lebih dapat memahami dan mengerti simak ulasan selengkapnya dibawah ini. Teks Fabel memiliki dua jenis utama dalam susunan ceritanya. Sebutkan iii pembagian watak tokoh dalam cerita fabel. Struktur teks dongeng adalah sebagai berikut. Sebutkan contoh fabel sebutkan fungsi latar. 892020 Contoh Cerita Fabel Kalian pasti sangat senang ketika mendengar seseorang membacakan dongeng atau cerita terutama anak-anak. Didalamnya juga berisi mengenai amanat atau pesan untuk pembaca dan pendengar. 5142020 Penggunaan latar lengkap dengan latar tempat latar waktu latar sosial dan latar emosional. x Contoh Cerita Fabel Singkat dan Pendek Beserta Strukturnya Terdapat berbagai jenis teks dalam bahasa republic of indonesia salah satunya adalah teks cerita bergaya narasi karangan seperti cerita fabelCerita sendiri sangat digemari oleh banyak orang karena bersifat menghibur pembaca melalui alur dan berbagai unsur cerita tersebut. Jelaskan pengertian tokoh dalam teks fabel. Dan salah satu jenis cerita yang sangat disenangi oleh anak-anak adalah fabel. Komplikasi Yaitu tokoh utama berhadapan dengan masalah. Apa isi dalam resolusi. Pada umumnya cerita teks fabel terbagi menjadi beberapa bagian sebagai berikut. Sebutkan contoh latar waktu teks fabel. Sebutkan contoh latar tempat dalam cerita fabel. Orientasi adalah bagian awal dari sebuah cerita fabel. Orientasi berisi pengenalan dari cerita fabel seperti pengenalan groundwork pengenalan tokoh maupun latar tempat dan waktu. Apa yang dimaksud komplikasi. Namun lebih dari itu cerita fabel bisa memberikan dampak positif bagi perkembangan anak. Terangkan pengertian kata kerja aktif transitif. Apa yang dimaksud dengan fabel fableAgar kalian lebih memahaminya kali ini kita akan membahas mengenai Cerita Fabel beserta dengan hal-hal yang. Latar ini erat hubungannya dengan tokoh atau pelaku dalam suatu peristiwa. Struktur Teks Cerita Fabel. Fabel memiliki struktur teks yang unik dan sedikit berbeda dari jenis dongeng lainnya. Apa yang dimaksud kata kerja aktif intransitif. Contoh Untuk pembahasan kali ini kami akan mengulas mengenai Latar yang dimana dalam hal ini. Jelaskan yang dimaksud koda. 11142020 Struktur Teks Cerita Fabel. Kedua jenis ini sama-sama populer di kalangan anak-anak. 1 Sang semut berkeliling taman sambil menyapa binatang-binatang yang berada di taman itu. Orientasi yang merupakan bagian dari dongeng yang mewakili karakter dalam plot pengaturan waktu. Teks cerita fabel yang akan dibahas adalah pengertian teks cerita fabel struktur teks cerita fabel kaidah kebahasaan teks cerita fabel dan contoh teks cerita fabel lengkap dengan strukturnya. Jenis Teks Fabel Berdasarkan Karakter Tokoh. Latar adalah Pengertian Menurut Para Ahli Fungsi Jenis. Sebelum mengetahui beberapa contoh teks fabel anda harus memahami apa saja jenis-jenisnya. 892020 Cerita fabel juga lengkap dengan latar tempat waktu sosial dan latar emosional. Ciri bahasa yang digunakan dalam fabel bersifat naratif atau berurutan dimana berupa dialog yang mengandung kalimat langsung dan menggunakan bahasa informal sehari-hari. Karena cerita fabel berisi tentang tokoh binatang maka hal ini menjadi daya tarik utama bagi anak-anak. Berikut merupakan penggunaan kata sandang si dan sang yang ada pada teks cerita fabel. Orientasi Yaitu bagian berisi pengenalan tokoh latar tempat dan waktu lalu awalan masuk ke tahap berikutnya. 2192020 Dilihat dari waktu kemunculannya fabel dapat dikategorikan kedalam fabel klasik dan fabel modern yaitu. Contoh teks fabel dibagi menjadi ii jenis yakni. Seterusnya ciri bahasa yang digunakan pada fabel sifatnya naratif atau berurutan yang mana bahasanya berbentuk kalimat langsung yang memakai bahasa informal dikehidupan sehari-hari. Contoh teks fabel tidak hanya sebagai hiburan semata bagi para pembacanya. Latar atau Setting Latar adalah segala keterangan petunjuk pengacuan yang berkaitan dengan waktu ruang dan suasana terjadinya suatu peristiwa. Sebutkan Contoh Latar Tempat Dalam Cerita Fabel Sebutkan Itu Identifikasi Ciri Ciri Teks Fabel Kura Kura Dan Monyet Rakus Dengan Menunjukkan Bukti Tekstualnya Brainly Co Id Tolong Bantu Saya Yaunsur Fabel Ciri Yg Ditemukanini Pada Teks Belalang Sembah Dan Brainly Co Id Analisislah Unsur Unsur Intrinsik Yang Terdapat Pada Cerita Belalang Sembah Beserta Buktinya A Brainly Co Id 1 Watak Tokoh Belalang Dalam Teks Fabel Tersebut Yaitu A Bijaksana B Pendendam C Keras Brainly Co Id Tolong Dijawab Kutipan Teks Fabel Tersebut Memuat Bagian A Oreintasi Dan Kodab Komplikasi Dan Brainly Co Id 15 Contoh Teks Fabel Pengertian Jenis Dan Struktur Terlengkap Tentukan Unsur Intrensik Teks Fabel Berikut A Tokoh Dan Karakter Disertai Bukti Teksb Latar Tempat Brainly Co Id Watak Tokoh Fabel Semua Istimewa Dan Buktinya Dalam Teks Pusat Ilmu Pengetahuan Tuliskan Hasil Telaahmu Tentang Struktur Teks Dengan Cara Melengkapi Paparan Berikut Brainly Co Id 1 Berdasarkan Teks Fabel Tersebut Tentukanlah A Tema B Tokoh Penokohan Brainly Co Id Bahasa Indonesia Kelas seven Mengenal Ciri Ciri Fabel Dan Legenda Memahami Teks Fabel Dan Cerpen Ppt Download Pengertian Struktur Teks Cerita Fabel Kaidah Kebahasaan Serta Contoh Teks Cerita Fabel Materi Belajar Teks Fabel Pengertian Ciri Struktur Unsur Jenis Dan Co Sebutkan Contoh Latar Waktu Teks Fabel Coba Sebutkan Cute766 Tulislah Hasil Simpulanmu Tentang Ciri Fabel Pada Tabel Dibawah Ini Unsur Fabel Brainly Co Id i Sebutkan Tokoh Yg Ada Dalam Penggalan Teks Cerita Fabel Di Atas two Bagaimana Karakter Tokoh Brainly Co Id Fabel Adalah Pengertian Jenis Ciri Beserta Contohnya Salahsatu contohnya adalah buku Cerita Anak Binatang: Beruang Madu. 2. Latar. Alur dalam teks cerita akan berhubungan dengan segala hal seperti peristiwa, konflik, klimaks hingga bagaimana cerita itu selesai. Sudjiman (1987:29) menyatakan bahwa alur merupakan peristiwa diurutkan sehingga dapat membangun sebuah cerita.
MODUL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA TEKS CERITA FANTASI Kelas VII SMPN/MTs DALAM PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 Tuti Arsidah, KATA PENGANTAR Alhamdulilah puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Swt atas limpahan rahmat dan karuniaNya sehingga modul pembelajaran yang berjudul “TEKS CERITA FANTASI” ini dapat diselesaikan dengan baik. Modul ini dibuat sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas juga mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang terlibat terutama dosen Pamong Ibu Yosi Wulandari, dan Bapak Sarno MPd. Modul ini adalah sebuah media pembelajaran yang memuat pendalaman materi tentang Teks Cerita Fantasi yang terdiri atas, materi ajar, dan latihan soal. Seain itu , modul ini juga dilengkapi dengan deskripsi KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi. Pembuatan modul ini masih terdapat kekurangan,apabila terdapat kesalahan penulisan atau ketidak sesuaian materi penulis memohon kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan. Harapan penulis semoga modul ini dapat bermanfaat untuk pembaca. Jambi, Agustus 2022 Tuti Arsidah, 2 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR……………………………………………………………………………………….2 DAFTAR ISI…………………………………………………………………………………………………..3 KD DAN IPK………………………………………………………………………………………………….4 Kegiatan Belajar 1. Defini, Unsur-unsur, dan Jenis Teks Cerita Fantasi…………5 Materi Pembelajaran…………………………………………………………………………..5 Latihan 1…………………………………………………………………………………………….6 Kegiatan Belajar 2. Mengidentifikasi informasi dalam Teks Cerita Fantasi…. 9 Materi Pembelajaran 2………………………………………………………………………10 Latihan 2………………………………………………………………………………………… 12 Kegiatan Belajar 3. Menceritakan kembali isi teks Cerita Fantasi……………… 13 Materi pembelajaran 3…………………………………………………………………….15 Latihan 3………………………………………………………………………………………… 17 Daftar Pustaka…………………………………………………………………………………………… 18 . Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Cermat, tanggung jawab, bernalar kritis,percaya diri, kreatif,gotong royong, dan jujur Elemen Profil Pancasila Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan pendekatan TPACK, model Discovery Learning, unsur-unsur narasi cerita imajinasidan metode ceramah, tanya jawab, serta pemberian tugas, peserta didik mampu mengidentifikasi unsur-unsur cerita fantasi dengan benar serta menjunjung nilai kejujuran, tanggung jawab, bernalar kritis, gotong royong dan percaya diri. Pertemuan Kedua Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan pendekatan TPACK, model Discovery Learning, dan metode ceramah, tanya jawab,serta pemberian tugas, peserta didik mampu menceritakan kembali isi cerita fantasi dengan benar serta menjunjung nilai kejujuran, cermat bernalar kritis, tanggung jawab, gotong royong dan percaya diri Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi unsur-unsur cerita fantasi yang dibaca dan didengar Pertemuan Pertama Menjelaskan informasi dari teks narasi cerita fantasi yang dibaca dan Mengidentifikasi unsur pembangun cerita fantasi yang dibaca dan Menceritakan kembali isi cerita fantasi Yang dibaca dan didengar Pertemuan Kedua Merangkum urutan rangkaian cerita fantasi yang dibaca dan Menceritakan kembali isi teks cerita yang dibaca dan 4 Kegiatan Belajar 1 Memahami Definisi, Ciri, Unsur-unsur dan Jenis Teks Cerita Fantasi Pengertian dan Tujuan teks Cerita Fantasi Teks narasi adalah bacaan berupa karangan yang menceritakan atau menjelaskan suatu peristiwa secara detail berdasarkan urutan waktu. Dalam teks narasi, cerita atau karangan yang dibuat bisa berupa kejadian yang benar terjadi atau bisa juga hanya berupa imajinasi. Biasanya, teks narasi dibuat untuk menghibur pembacanya melalui cerita. Cerita fantasi merupakan sebuah karya tulis yang dibangun menggunakan alur cerita yang normal, namun memiliki sifat imajinatif dan khayalan semata. Pada cerita fantasi, hal yang bersifat tidak mungkin merupakan hal yang biasa dan bukan hal yang aneh, bahkan sengaja dilebih-lebihkan, jika dilogikakan, tidak akan pernah terjadi di dunia nyata. Teks cerita fantasi pada dasarnya termasuk ke dalam kategori teks narasi, berupa karangan fiksi yang alur atau rangkaian peristiwa umumnya menggunakan pola sebabakibat. Narasi merupakan cerita fiksi yang berisi perkembangan kejadian/peristiwa. Rangkaian peristiwa dalam cerita disebut alur. Cara berkembang cerita fantasi ini dumulai dari tahap pengenalan apa, siapa,dan di mana kejadiana itu terjadi, timbulnya pertentangan, dan penyelesaian/ akhir cerita. Rangkaian cerita ini disebut alur. A. Ciri-ciri umum teks narasi cerita fantasi 1. Ada keajaiban, keanehan, dan kemisteriusan Cerita mengungkapkan hal-hal supranatural, kemisteriusan, dan keghaiban yang tidak ditemui dalam dunia nyata. Cerita fantasi adalah cerita fiksi berjenis fantasi dunia imajinatif yang diciptakan penulis. Pada cerita fantasi hal yang tidak mungkin dijadikan biasa. Tokoh dan latar yang diciptakan penulis tidak ada di dunia nyata atau modifikasi dunia nyata. Tema fantasi adalah majic, supranatural atau futuristic. 2. Ide ceritaIde cerita terbuka terhadap daya hayal penulis, tidak dibatasi oleh realitas atau kehidupan nyata. Ide juga berupa irisan dunia nyata dan dunia khayal yang diciptakan pengarang. Ide cerita terkadang bersifat sederhana tapi mampu menitipkan pesan yang menarik. Tema cerita fantasi adalah gaib, supernatural atau futuristik. Contoh, pertempuran komodo dengan siluman serigala untuk mempertahankan tkoh leluhurnya, petualangan di balik pohon kenari yang melemparkan tokoh ke zaman Belanda, zaman Jepang, kegelapan karena tumpukan meteor, kehidupan saling cuek dalam dunia teknologi canggih pada 100 tahun mendatang. 3. Menggunakan berbagai latar lintas ruang dan waktu Peristiwa yang dialami tokoh terjadi pada dua latar yaitu latar yang masih ada dalam kehidupan sehari-hari dan latar yang tidak tidak ada pada kehidupan seharihari. Alur dan latar cerita fantasi memiliki kekhasan. Rangkaian peristiwa cerita fantasi menggunakan berbagai latar yang menerobos dimensi ruang dan waktu. Jalinan peristiwa pada cerita fantasi berpindah-pindah dari berbagai latar yang melintasi ruang dan waktu. 4. Tokoh unik memiliki kesaktian Tokoh dalam cerita fantasi bisa diberi watak dan ciri yang unik yang tidak ada dalam kehidupan sehari-hari. Tokoh memiliki kesaktian-kesaktian tertentu. Tokoh mengalami peristiwa misterius yang tidak terjadi pada kehidupan sehari-hari . Tokoh mengalami kejadian dalam berbagai latar waktu. Tokoh dapat ada pada waktu dan tempat yang berbeda zaman bisa waktu lampau atau waktu yang akan datang atau futuristik. 5. Bersifat fiksi Cerita fantasi bersifat fiktif bukan kejadian nyata. Cerita fantasi bisa diilhami oleh latar nyata atau objek nyata dalam kehidupan tetapi diberi fantasi. Seperti objek cerita dari Ugi Agustono, yang ceritanya diilhami hasil observasi penulis terhadap6. Bahasa Penggunaan sinonim dengan emosi yang kuat dan variasi kata cukup menonjol. Bahasa yang digunakan variatif, ekspresif, dan menggunakan ragam percakapan bukan bahasa formal. B. Unsur-Unsur Teks Cerita Fantasi Unsur Intrinsik cerita fantasi Unsur intrinsik cerita fantasi terbagi menjadi 6 bagian, yaitu Tema, Alur, Tokoh dan Penokohan, Latar, Sudut Pandang, dan Amanat. Unsur intrinsik adalah unsur yang membangun suatu karya sastra di dalam karya sastra itu sendiri. 1 Tema, yaitu ide yang paling mendasar yang menjadi acuan untuk mengembangkan suatu cerita. 2 Alur, yaitu jalan atau alur cerita yang berupa peristiwa-peristiwa yang tersusun dan saling berkaitan satu sama lain. 3 Tokoh dan penokohan, yaitu karekter dari pemeran atau pelaku didalam suatu cerita. 4 Latar, yaitu tempat, waktu, serta suasana yang menjadi latar belakang suatu cerita. 5 Sudut pandang, yaitu posisi pengarang dalam membawakan suatu cerita. 6 Amanat, yaitu pesan yang ingin disampaikan oleh pegarang sebuah cerita didalam cerita dan penokohan C. Langkah-langkah menceritakan kembali teks cerita fantasi 1. Membaca teks cerita fantasi secara utuh. 2. Mencatat hal penting dari teks tersebut 3. Merangkum urutan kejadian cerita fantasi 4. Memahami sebelum menceritakannya 8 Secara tertulis 1. Membaca dan memahami teks cerita fantasi 2. Menetukan peristiwa-peristiwa penting pada teks fantasi 3. Mengembangkan peristiwa-peristiwa tersebut dan merangkumnya dengan Bahasa sendiri Secara tulisan 1. Membaca dan memahami cerita 2. Mencatat tokoh-tokoh cerita, latar cerita dan peristiwa-peristiwa penting 3. Memperhatikan penampilan dan gerak tubuh 4. Memperhatikan intonasi, irama, lafal dan artikulasi 5. Menceritakan cerita fantasi secara runut Menceritakan kembali cerita fantasi adalah menyampaikan isi cerita fantasi secara lisan dan tulisanLembar Kerja Peserta Didik LKPD TEKS CERITA FANTASI Nama Kelas Tanggal KD Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi cerita fantasi/ imajinasi yang dibaca dan didengar IPK Menjelaskan informasi yang terdapat pada teks cerita fantasi Mengidentifikasi jenis teks narasi fantasi TUJUAN Setelah menjelaskan informasi yang ada pada teks, peserta didik mampu mengidentifikasi unsurunsur pembangun dan jenis teks narasi fantasi LANGKAH-LANGKAH teks fantasi berjudul “Kekuatan Ekor Biru Nagata”! karakteristik unsur-unsur pembangun cerita fantasi tersebut, kemudian tuliskan dalam kolom berikut Keajaiban yang dimunculkan dalam cerita fantasi yang berjudul kekuatan Ekor Biru Nagata” 4. Identifikasilah Jenis cerita fantasi dari kedua cerita yang berjudul Kekuatan Ekor Biru Nagata” dan “Nono Si Anak Rembulan” LKPD-1 Mengidentifikasi Karakteristik Unsur Pembangun Cerita Fantasi/Imajinasi Materi Teks Cerita Fantasi Langkah-Langkah Kegiatan 1. Bacalah teks berikut! Teks Cerita Fantasi 1 KEKUATAN EKOR BIRU NATAGA Oleh Ugi Agustono Seluruh Pasukan Nataga sudah siap hari itu. Nataga membagi tugas kepada seluruh panglima dan pasukannya di titik-titik yang sudah ditentukan. Seluruh binatang di Tana Modo tampak gagah dengan keyakinan di dalam hati, mempertahankan milik mereka. Hari itu, sejarah besar Tana Modo akan terukir di hati seluruh binatang. Mereka akan berjuang hingga titik darah penghabisan untuk membela tanah air tercinta. Saat yang ditunggu pun tiba. Mulai terlihat bayangan serigala-serigala yang hendak keluar dari kabut. Jumlah pasukan cukup banyak. Bagata dan seluruh panglima memberi isyarat untuk tidak panik. Pasukan siluman serigala mulai menginjak Pulau Tana Modo, susul-menyusul bagai air. Tubuh mereka besar-besar dengan sorot mata tajam. Raut wajah meeka penuh dengan angkara murka dan kesombongan, disertai lolongan panjang saling bersahutan di bawah air hujan. Mereka tidak menyadari bahaya yang sudah mengepung. Semua binatang tetap tenang menunggu aba-aba dari Nataga. “Serbuuuu…!” teriak Nataga sambung-menyambung dengan seluruh panglima. Pasukan terdepan dari binatang-binatang hutan segera mengepung para serigala dengan lemparan bola api. Paukan serigala sempat kaget, tak percaya. Cukup banyak korban yang jatuh dari pihak serigala karena lemparan bola api. Namun, pemimpin pasukan tiap kelompok serigala langsung mengatur kembali anak buahnya pada posisi siap menyerang. Mereka tertawa mengejek binatang-binatang ketika banyak bola api yang padam sebelum mengenai tubuh mereka. Bahkan dengan kekuatan mereka, mereka meniup bola api yang terbang menuju arah mereka. “Hai …! Tak ada gunanya kalian melempar bola api kepada kami!” Seru serigala dengan sorot mata penuh amarah. Binatang-binatang tidak putus asa, Namun, pasukan serigala dalam jumlah dua kali lipat bahkan lebih dari pasukan binatang, mulai bergerak maju, seolah hendak menelan binatang-binatang yang mengepung. Binatangbinantang yang pantang menyerah juga tidak takut dengan gertakan para serigala. “Gunakan kekuatan ekormu, Nataga!” bisik Dewi Kabut di telinga Nataga. Nataga sempat bingung dengan kata-kata Dewi Kabut. Karena banyak bola api yang padam, Nataga segera memberi aba-aba berhenti melempar dan mundur kepada seluruh pasukan. Tiba-tiba, Nagat, pemimpin perang seluruh binatang di Tana Modo, segera melesat menyeret ekor birunya, Mendadak ekor Nataga mengeluarkan api besar. Nataga mengibaskan api pada ekornya yang keras, membentuk lingkaran sesuai tanda yang dibuat oleh semut, rayap, dan para tikus. Lalu, ia melompat bagai kilat dan mengepung serigala dalam api panas. Kepungan api semakin luas. Serigalaserigala tak berdaya menghadapi kekuatan Si Ekor Biru. Teriakan panic dan kesakitan terdengar dari serigala-serigala yang terbakar. Nataga tidak memberi ampun kepada para serigala licik i 10 Selesai pertempuran, Nataga segera menuju ke atas bukit, bergabung sengan seluruh panglima. Levo, Goros, lamia, Sikka, dan Mora memandang Nataga dengan haru dan tersenyum mengisyaratkan hormat dan bahagia. Ugi Agustono The Little DragonLatihan 1 Lembar Kerja Peserta Didik LKPD 1 TEKS CERITA FANTASI Nama Kelas Tanggal bersama teman kelompokmu idetifikasilah unsur Pembangun cerita pada teks tersebut. No Unsur-Unsur Penjelasan 1. Tema 2. Tokoh Pemeran utama Pemeran tambahan 3. Latar Waktu Tempat Suasana 4. Alur Cerita 5. Sudut Pandang 6. Amanat Lembar Kerja Peserta Didik LKPD 2 TEKS CERITA FANTASI Nama Kelas Tanggal 2. keajaiban tokoh dan peristiwa ajaib yang dialami tokoh pada tabel berikut! Tulislah Hal Teks 1 Teks 2 Kejaiban tokoh Komodo bisa melatih anak buahnya menyerang siluman serigala Saarce si Putri Belanda yang dapat mengubah dirinya menjadi burung kenari ………………………… ….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. Peristiwa aneh/ajaib …………………………….. …………………………….. …………… ….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. Lembar Kerja Peserta Didik LKPD 3 TEKS CERITA FANTASI Nama Kelas Tanggal bukti dan alasan pernyataan yang menyatakan cerita tersebut termasuk ke dalam jenis cerita fantasi yang mana, kemudian tuliskan pada tabel berikut! Teks Kategori Alasan/bukti Cerita Fantasi 1 Latar waktu sezaman ……………………………….. Cerita fantasi total ……………………………….. Cerita Fantasi 2 Latar lintas waktu masa kini dan masa lampau ……………………………….. Cerita fantasi irisa n ……………………………….. 13Lembar Kerja Peserta Didik LKPD TEKS CERITA FANTASI Nama Kelas Tanggal KD Menceritakan kembali isi teks narasi cerita fantasi/ imajinasi yang dibaca dan didengar IPK Merangkum urutan kejadian/peristiwa pada teks cerita fantasi Menceritakan kembali isi teks narasi fantasi TUJUAN Setelah merangkum rangkaian kejadian/peristiwa pada teks,peserta didk mampu menceritakan kembali isi teks narasi cerita fantasi yang dibaca dan didengar LANGKAH-LANGKAH 1. Bacalah teks yang berjudul “Ruang Dimensi Alpha” 2. Identifikasilah unsur-unsur cerita fantasi berjudul “Ruang Dimensi Alpha” lalu rangkailah unsur-unsur tersebut menjadi paragraf padu /rangkuman 3. Berdasarkan isi rangkuman tersebut ceritakan kembali isi teks narasi fantasi secara berkelompok 14Teks Cerita fantasi 4 Ruang Dimensi Alpha Karya Ratna Juwita “Kau harus membawanya kembali!” Erza berteriak kalang kabut. Aku gugup. Bingung. Tak tau apa yang harus kuperbuat, sedangkan manusia dengan wajah setengah kera itu memandang sekeliling. Manusia purba itu menemukanku ketika aku memasuki dimensi alpha. Tanpa kusadari ia mengikutiku. Manusia purba itu akan mati jika tidak kembali dalam waktu 12 jam. “Aku harus membawa dia kembali!” teriakku. Erza menghempaskan tubuhnya pada meja kontrol laboratorium dengan kesal. Ardi berteriak lantang ”Jangan main-main Don!” Ardi menatapku dengan tajam. “Padahal..,” Erza tercekat, “Aku tahu Er kita tinggal punya waktu 8 jam”. Aku terus berusaha meyakinkan sahabat-sahabatku. “ Jika kamu mengembalikan manusia purba melebihi 8 jam, berarti tamat riwayatmu.” Kembali Erza dan Ardi menatapku tajam. Aku mengotak-atik komputer Luminaku dengan cepat. Aku memutuskan untuk tetap mengembalikan manusia purba itu. “Sistem oke!” Manusia purba itu harus hidup. Setiap mahkluk berhak untuk hidup. Aku yang membawanya, aku juga yang harus mengembalikannya. Orang tuaku tak pernah mengajarkanku untuk melarikan diri sesulit apapun masalah yang kuhadapi. Ku klik tombol run’ pada layar monitor Lumina di depanku dan diikuti gelombang biru mirip Aurora memenuhi ruangan. Pagar Asteroid terbuka lebar, memberikan ruang cukup untuk kulewati bersama manusia purba itu. Ruangan penUH asap dengan pohon-pohon yang meranggas. Hampir 8 jam, manusia purba tetap memegang tanganku. Kurang 10 menit aku lepaskan tangan manusia purba. Kujabat erat dan aku lari menuju lorong dimensi alpha. Kurang 10 menit lagi waktu yang tersisa dan aku masih di lorong dimensi alpha. Aku berpikir ini takdir akhir hidupku. Tiba-tiba kudengar teriakan keras dan goncangan hebat. Aku terlemapar kembali ke laboratoriumku. Alarm berbunyi. Gelombang dimensi alpha semakin mengecil. Badanku lemas seakan rontok semua sendiku. Aku menengadah dan kulihat sahabat-sahabatku mengelilingiku. Semua alat di laboratorium ini pecah berantakan. Tinggal laptop Luminaku yang masih menyala. “Ardi maafkan aku! Maaf telah merusak labolatorium untuk penelitian ini,” kataku mengiba. “Gak apa-apa asalkan dirimu bisa selamat,” Ardi memelukku dengan erat. Kulihat Erza membawa air minum untukku. Tidak menyangka aku bisa berhasil dikembalikan dan hidup lagi secara biasa. Manusia purba itu juga berhasil kembali ke habitatnya pada 500 tahun sebelum masehi. Aku dapat melihatnya dengan jelas di layar laptop. Manusia purba itu tersenyum sambil melambaikan tangan ke arahku. Langkah-langkah menceritakan kembali isi teks cerita fantasi 1. Bacalah terlebih dahulu teks yang berjudul “Ruang Dimensi Alpha” secara teliti. 2. Mencatat hal-hal yang dianggap penting dari cerita tersebut seperti tokoh-tokoh dalam cerita, latar cerita dan peristiwa dalam cerita. 3. Rangkumlah urutan rangkaian peristiwa tersebut dengan mengembangkan hal-hal yang telah dicatat sebelumnya 4. Mengingat dan membuat kembali cerita tersebut dengan kata-kata sendiri. 5. Menceritakan kembali isi cerita tersebut Bersama teman kelompokmu Lembar Kerja Peserta Didik LKPD 4 Nama Kelas Tanggal No Hal-hal penting Bukti pada teks 1. Tokoh/penokohan Latar cerita tempat,waktu dan suasana 2. Peristiwa yang dialami tokoh utama 3. Pesan yang ingin disampaikan pengarang melalui cerita 4. Kejadian yang mungkin terjadi didunia nyata Kejadian yang tak mungkin terjadi di dunia nyata \ 16 Lembar Kerja Peserta Didik LKPD 5 TEKS CERITA FANTASI Nama Kelas Tanggal .Berdasarkan isi jawaban drai LKPD 4 rangkaianlah urutan peristiwa tersebut menjadi rangkuman dan ceritakan kembali isi teks tersebut secara berantai! No 1. 2 3 DAFTAR PUSTAKA KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA,2021 Bahasa Indonesia buku siswa SMP kelas VII Kemendikbud. 2019. Bahasa Indonesia. Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Aqib, Z. 2013. Model-Model Media dan Strategi Pembelajaran Inovatif. Bandung YramaWidya Dalman. 2012. Keterampilan Menulis. Jakarta PT Raja Grafindo Persada Setyaningsih, Eka, dkk. 2020. Bahasa Indonesia untuk SMP/MTS Kelas VII. YogyakartaPT Penerbit Intan Pariwara Ima Bahasa Indonesia untuk SMP/ Penerbit Erlangga Alwi, Hasan dkk. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta Pusat Bahasa dan Balai Pustaka Sugiono, Dendy. 2009. Mahir Berbahasa Indonesia dengan Benar. Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama Indonesia Fayri Ajaib/Magic Pencil Story i 18

Bersumberdari buku Teks Cerita Fantasi, cerita fantasi merupakan sebuah karya tulis yang dibangun menggunakan alur cerita yang normal serta memiliki sifat imajinatif dan khayalan semata. Ciri-Ciri Cerita Fantasi. Berdasarkan latar cerita, cerita fantasi dibedakan menjadi dua kategori yaitu latar lintas waktu dan latar waktu sezaman.

- Salah satu unsur terpenting dalam cerita ialah latar. Secara umum, latar digunakan untuk menghidupkan jalannya cerita. Latar juga digunakan untuk memberi konteks penting terhadap suatu peristiwa yang sedang terjadi atau dialami dari buku Nilai-nilai Kehidupan dan Resepsi Masyarakat 2019 oleh Ridho Hamzah, dalam cerita, latar adalah keterangan waktu, ruang, dan suasana terjadinya peristiwa. Latar menjadi salah satu bagian terpenting, karena unsur ini dapat memengaruhi imajinasi dan perasaan pembaca. Tuliskan tiga macam latar dalam cerita! Menurut Asyhari Dwi Rukmana, dkk dalam Buku Ajar Bahasa Indonesia 2022, tiga macam latar dalam cerita adalah Latar lokasi atau tempat Latar waktu Latar suasana. Baca juga Latar Cerita Pengertian, Fungsi, dan Jenisnya Berikut penjelasannya Latar lokasi atau tempat Jenis latar dalam cerita ini digunakan untuk menginformasikan kepada pembaca tentang lokasi terjadinya suatu peristiwa. Contoh latar cerita ini adalah di kerajaan, di desa, di hutan, di gedung pertemuan, di pantai, di negeri awan, dan sebagainya. Latar waktu Jenis latar dalam cerita ini menerangkan kapan sebuah peristiwa itu terjadi. Latar cerita ini dicantumkan agar pembaca lebih paham soal kejadian yang dialami tokoh.
I TUJUAN PEMBELAJARAN. 1. Kognitif. Produk. a. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak dengan benar. b. Siswa dapat mencatat informasi- informasi penting dari drama anak dengan benar. c. Siswa dapat menanggapi isi drama anak dengan tepat.
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI A. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang x pada salah satu huruf A, B, C, D, atau E. 1. Teks yang isinya berupa penilaian terhadap kualitas suatu karya baik dari kelebihan maupun kekurangannya disebut teks . . . . A. ulasan D. cerita ulang B. artikel E. makalah C. eksplanasi 2. Bagian identitas pada ulasan film terdiri atas . . . . A. nama film, pengarang, dan penerbit B. judul film, sutradara, dan nama produser film C. judul film, pemain, dan harga tiket D. durasi, tahun produksi, dan jumlah penonton E. sinopsis, data publikasi, dan penilaian 3. Film yang baik adalah film yang kemasan dan gagasannya saling mendukung. Maksud kalimat tersebut adalah ... A. film yang baik menggunakan gambar yang bagus dan megah B. sebuah film dikatakan bermutu apabila didukung kemasan dan gagasan C. film yang baik terdiri atas kemasan dan gagasan D. pengambilan latar film harus mendukung ide ceritanya E. film yang baik dibentuk oleh kemasan dan gagasan film Bacalah teks berikut dengan cermat untuk menjawab soal nomor 4-6. Kecakapan teknis film ini patut diacungi jempol. Rizal Mantovani dan kawan-kawan bisa menangkap keindahan padang rumput, hutan, serta danau yang lima sekawan lalui sepanjang pendakian. Satu momen yang cukup asyik adalah saat mereka upacara di puncak Gunung Semeru. Kelimanya memimpin upacara di sekitar bendera, pendaki-pendaki lainnya berdiri khusyuk di belakang mereka, dan pemandangan Gunung Semeru dengan manis melatari semua itu. Megah kelihatannya, terutama di layar lebar bioskop. Hebatnya lagi, Rizal Mantovani dan kawan-kawan tidak berhenti di situ. Mereka sampai bersusah payah mengambil sejumlah aerial shot Gunung Semeru-menggunakan helikopter, yang berarti sangat mahal- untuk menekankan kemegahan tersebut. 4. Unsur film yang diulas pada teks tersebut adalah . . . . A. tema D. alur B. amanat E. identitas C. latar 5. Struktur yang dibahas penulis pada ulasan tersebut adalah . . . . A. identitas film D. kelemahan B. sinopsis E. keunggulan C. penilaian 6. Maksud isi teks tersebut adalah . . . . A. Rizal Mantovani menggunakan tempat sekitar Gunung Semeru dalam filmya B. Rizal Mantovani berhasil memanfaatkan keindahan Gunung Semeru dalam filmnya dengan baik C. keindahan padang rumput, hutan, danau, dan Gunung Semeru dijadikan tempat shoting film D. Rizal Mantovani dengan susah payah mengambil aerial shot Gunung Semeru E. pengambilan gambar film "5 cm" berlangsung di puncak Gunung Semeru 7. Di bawah ini, yang termasuk pada fungsi dan tujuan penulisan ulasan adalah . . . . A. mendidik masyarakat berpikir kritis B. pembuktian ilmiah C. melatih masyarakat menggemari pertunjukan film D. sarana mengkritik karya orang lain E. sebagai media promosi 8. Adaptasi novel laris Donny Dhirgantoro ini terasa terpotong-potong, tanpa ada bangun cerita yang berkesinambungan. Maksud kalimat tersebut adalah . . . A. Tema cerita di antara persahabatan, kecintaan pada negeri sendiri, atau jalur pendaki Semeru. B. Film "5 cm" seperti kebingungan memilah tema. C. "5 cm" diadaptasi dari novel laris Donny Dhirgantoro. D. Film "5 cm" terpotong-potong, tidak berkesinambungan. E. "5 cm" bagus sebagai tontonan. 9. Dalam pementasan drama, dikenal istilah blocking, maksudnya adalah . . . . A. gerakan dan perpindahan pelaku dari satu tempat ke tempat lain B. perpindahan adegan dalam satu babak C. pergantian pelaku satu dengan pelaku lain dalam satu adegan D. penyesuaian pelaku dengan latar E. penataan panggung, termasuk tata lampu dan latar belakangnya Bacalah kedua teks berikut dengan cermat untuk menjawab soal nomor 10-13 Teks 1 Latar awal dimulai ketika Habibiedan Ainun masih remaja. Mereka tempat yang sama. Ketika itu, gurunya pun sempat bergurau dengan mengatakan bahwa sebenarnya mereka berjodoh, tetapi Habibie menyangkalnya. Ia berkata bahwa Ainun itu hitam, jelek, gendut, dan seperti gula jawa. Suatu ketika, Habibieyang berkuliah di Jerman harus pulang karena tubercolosis yang dideritanya. Nah, dari sanalah cerita cinta Habibieberlanjut. Akhirnya, Habibie dipertemukan kembali dengan Ainun lewat kue yang harus diantarkannya ke rumah Ainun. Ainun yang sudah menjadi gadis muda nan cantik pun membuat Habibie jatuh hati. Banyak pula pria yang menyukainya bahkan di antara mereka berpangkat dan Habibietidak minder. Ia datang ke rumah Ainun menumpang becak, para pesaingnya menggunakan mobil. Teks 2 Dalam buku ini disuguhkan beberapa pedoman dalam langkah proses menuju perolehan keajaiban rezeki, yaitu lingkar pengaruh. Pertama, lingkar diri yang segala sesuatunya itu bermula atau berasal dari kita sendiri, tentunya dengan usaha kita. Kedua, lingkar keluarga, yaitu dukungan, doa dari keluarga khususnya orang tua kita, karena tanpa usaha, dukungan dan doa dari orang tua kita, kita tidak akan berhasil mendapatkan sesuatu dengan maksimal. Ketiga, lingkar sesama yang merupakan lingkukan sesama yang membantu proses usaha kita. Keempat, lingkar semesta, sampai lingkarpencipta. Jika kita berhasil menjaga tiga lingkar yang pertama, dengan sendirinya kita akan berhasil menyentuh dua lingkar berikutnya. Ulasan buku 7 Keajaiban Rezeki 10. Kesamaan Struktur kedua teks tersebut adalah … A. keduanya bagian identitas B. keduanya bagian penokohan C. keduanya bagian kualitas D. keduanya bagian simpulan D. keduanya bagian sinopsis 11. Perbedaan penyajian kedua teks tersebut adalah . . . . A. teks 1 menyajikan alur cerita, teks 2 menyajikan isi buku B. teks 1 menyajikan latar cerita, teks 2 menyajikan sinopsis C. teks 1 menyajikan karakter tokoh, teks 2 menyajikan latar pengarang D. teks 1 menyajikan alur cerita, teks 2 menyajikan tema E. teks 1 menyajikan perwatakan, teks 2 menyajikan alur 12. Berdasarkan objeknya ulasannya, teks 1 dapat digolongkan sebagai teks . . . . A. ulasan film D. kritik B. ulasan drama E. esai C. ulasan buku 13. Teks 2 dapat digolongkan sebagai teks . . . . A. ulasan film D. kritik B. ulasan drama E. esai C. ulasan buku Bacalah kedua teks berikut dengan cermat untuk menjawab soal nomor 14. Teks 1 Satu hal yang bisa dipercaya dari tokoh-tokoh 5CM adalah klaim mereka tentang keindahan alam negeri kita. Kecakapan teknis film ini patut diacungi jempol. Rizal Mantovani dan kawan-kawan bisa menangkap keindahan padang rumput, hutan, serta danau yanglima sekawan lalui sepanjang pendakian. Satu momen yang cukup asyik adalah saat mereka upacara di puncak Gunung Semeru. Kelimanya memimpin upacara di sekitar bendera, pendaki-pendaki lainnya berdiri khusyuk di belakang mereka, dan pemandangan Gunung Semeru dengan manis melatari semua itu. Megah kelihatannya, terutama di layar lebar bioskop. Hebatnya lagi, Rizal Mantovani dan kawan-kawan tidak berhenti di situ. Mereka sampai bersusah payah mengambil sejumlah aerialshotGunung Semeru— menggunakan helikopter, yang berarti sangat mahal—untuk menekankan kemegahan tersebut. Teks 2 Posisi Mika krusial dalam tatanan cerita. la menjadi pemantik dalam perubahan diri Indi. Pandangannya yang positif terhadap hidup menyadarkan Indi kalau penyakit dan kematian bukanlah akhir segalanya. Pertanyaannya, dari mana pandangan ini muncul kalau penonton tidak diberi tahu tentang diri Mika? Kemunculan Mika dalam film hanya untuk Indi. Ia seperti tidak punya kehidupan pribadi. Alih-alih memperkuat karakterisasinya, narasi film malah sibuk menjelajahi sanksi sosial yang dialami kedua protagonis. Indi dijauhi teman-teman sekolahnya karena pacaran dengan pengidap AIDS. Plot sampingan ini sebenarnya masih sesuai dengan tema film. Namun, narasi film akan terasa lebih untuh jika dimanfaatkan untuk memperjelas tokoh-tokohnya. 14. Kesamaan struktur kedua teks tersebut adalah . . . . A. keduanya bagian identitas D. keduanya bagian penilaian B. keduanya bagian penokohan E. keduanya bagian simpulan C. keduanya bagian sinopsis 15. Perbedaan kedua teks tersebut terletak pada . . . A. Teks 1 mengemukakan kualitas, teks 2 mengemukakan sinopsis. B. Teks 1 mengemukakan sinopsis, teks 2 mengemukakan kelemahan. C. Teks 1 mengemukakan keunggulan, teks 2 mengemukakan kelemahar. D. Teks 1 mengemukakan identitas, teks 2 mengemukakan simpulan. E. Teks 1 mengemukakan kelemahan, teks 2 mengemukakan keunggulan Bacalah teks berikut dengan cermat untuk menjawab soal nomor 16-17. Karya ini terlalu mahal untuk diabaikan karena merupakan tontonan kedua yang memberi fokus perhatian terhadap nilai religius dan patriotisme. Karya sebelumnya yang ia garap mendapat pujian dari banyak kalangan. Sebagai warga negara yang cinta terhadap tanah airnya, kita wajib untuk memahami karya ini. 16. Unsur yang dinilai pada ulasan tersebut adalah . . . . A. latar B. simpulan C. tema D. alur E. amanat 17. Bagian yang diungkapkan adalah . . . . A. kelemahan B. simpulan C. keunggulan D. kepengarangan E. isi buku Bacalah teks berikut dengan cermat untuk menjawab soal nomor 18. 1 Industri sinetron di tanah air kini mengalami perubahan trend. 2 Kalau beberapa waktu silam drama rumah tangga menjadi pilihan para sineas, kini sinetron remaja banyak diproduksi. 3 Misalnya, sinetron Sephia, Tunjuk Satu Bintang, Pernikahan Dini, dan Cinta SMU semuanya memang memiliki rating cukup tinggi. 4 Berdasarkan catatan Survey Research Indonesia SRI Juli lalu, Cinta SMU meraih rating 14,2, Pernikahan Dini berating 11,2, Sephia 10,7 Luv 8,1, dan disusul sinetron remaja lainnya. 5 Kaum remaja kini benar benar dimanjakan. 18. Penilaian penulis terdapat pada kalimat . . . . A. pertama D. keempat B. kedua E. kelima C. ketiga 19. Berikut ini, yang tidak termasuk langkah menulis ulasan film adalah . . . . A. memilih film D. meringkas isi film B. menguasai isi film E. memproduksi film C. mengidentifikasi alur film 20. 1. Judul film 2. Identitas film 3. Sinopsis 4. Judul ulasan 5. Pendahuluan 6. Penilaian 7. Simpulan Urutan kerangka yang tepat adalah . . . . A. 1-2-3-5-6-7 D. 4-1-2-3-6-7 B. 1-2-3-4-5-7 E. 2-3-4-5-6-7 C. 4-2-3-5-6-7 Bacalah teks berikut dengan cermat untuk menjawab soal nomor 21-22. Mariyem Annisa Hertami yang terpisah dari kakaknya Maryono Abe akibat perang, kembali dipertemukan dalam kondisi yang berbeda. Ling Ling Andrea Reva seorang bocah Tionghoa .ang juga terpisah dari mamanya Olga Lydia, kembali bertemu dalam sebuah momen di ereja. Tokoh menggelitik pun ditampilkan, yakni seorang bocah yang hanya bisa mengeja kata merdeka, tetapi punya semangat juang dan selalu menjadi garda terdepan pasukan pemuda. Rasa kemanusiaan pun dimiliki oleh para penjajah. Nobuzuki Suzuki, pemimpin tentara Jepang, tak pernah tega pada anak-anak karena ingat anaknya di rumah. Robert Wouter Zweers, tentara Belanda yang sangat bernafsu menjadi mesin perang paling hebat, perasaannya pun luluh saat menemukan bayi di medan perang. Hendrick Wouter Braaf, jurnalis asai Belanda, juga sering memotret ekspresi-ekspresi manusiawi dan nasionalisme Indonesia, la menemukan cintanya, tetapi tak mampu bersatu karena perang. Dikutip dari Cerdas Berbahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI 21. Objek yang dibahas pada petikan ulasan tersebut adalah . . . . A. karakter pemain D. alur cerita B. sisi kemanusian pada tokoh E. kekurangan film C. penokohan 22. Mariyem Annisa Hertami yang terpisah dari kakaknya Maryono Abe akibat perang,kembali dipertemukan dalam kondisi yang berbeda. Saran perbaikan untuk kalimat tersebut adalah . . . . A. menghilangkan tanda kurung B. menganti tanda kurung dengan tanda koma C. mengapit kata Maryono dengan tanda koma D. menghilangkan tanda koma E. menganti kakaknya dengan kakanya Bacalah teks berikut dengan cermat untuk menjawab soal nomor 23-24. Sejak awal, La Tahzan sama sekali tidak menekankan kalau protagonisnya, Viona Atiqah Hasiholan, diwajibkan menikah dengan sesama pemeluk agama Islam. Perkara agama ini bahkan bukan bagian dari konflik cerita. Viona pergi ke Osaka dengan satu agenda profesional belajar sambil kerja, sebagai bagian dari program studi bahasa Jepang yang ia ikuti. Ada pula satu agenda personal yang tak kalah mendesak mencari Hasan Ario Bayu, mantan kekasih yang dulu ke Jepang dengan alasan-alasan yang belum diketahui Viona. Orang tua Viona saat melepas putrinya pergi juga tidak berpesan agar putrinya mencari jodoh berkeyakinan sama. Mereka hanya meminta Viona jaga diri dan tidak lupa rumah. Tiba-tiba, Yamada JoeTaslim datang. Pemuda setengah Jepang setengah Indonesia ini sukses mencuri hati Viona. Yamada melamar Viona, tetapi Viona ragu; ia hanya mau menikah dengan sesama Muslim. Dari mana kekhawatiran ini datang? Tidak jelas, sama tidak jelasnya dengan jilbab dan busana islami yang tiba-tiba membalut tubuh Viona semenjak menerima lamaran nikah. 23. Bukti pada ulasan tersebut terdapat alur cerita adalah . . . . A. penggunaan kata sejak awai, ada pula, tiba-tiba B. terdapat tokoh Viona, Hasan, dan Yamada C. penggunaan kata bahkan, dan, dari D. penggunaan kata juga, tidak, agar E. penggunaan kata saat, dan, semenjak 24. Pada paragraf ketiga, kalimat yang menunjukkan keheranan kritikus terdapat pada kalimat ke ... . A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 Bacalah teks berikut dengan cermat untuk menjawab soal nomor 25. Sepanjang film, ia berbusana layaknya perempuan muda sekuler seumurannya. Penggambaran keluarga Viona di awai film juga tidak menunjukkan kalau keluarganya penganut Islam taat, atau setidaknya ambil pusing soal perkara agama ini. Tampaknya, kebutuhan pemasaran bicara begitu lantang, sampai-sampai logika dipaksa pergi libur Lebaran. Korbannya adalah keseluruhan film La Tahzan serba dipaksakan, serba diadaadakan. Apabila bertahan dengan judul Orenji, film ini setidaknya akan punya ketertautan yang jelas dalam sambungan ceritanya. 25. Bukti utama bahwa teks tersebut merupakan bagian dari teks ulasan adalah . . . . A. isinya menilai kualitas film B. isinya mengomentari keluarga Viona C. menampilkan film Orenji D. menampilkan logika berpikir E. menyebut tokoh cerita Bacalah teks berikut dengan cermat untuk menjawab soal nomor 26-28. Kalau memang loglka cerita harus mengalah pada kepentingan pemasaran, setidaknya berikan penonton cukup kesempatan untuk mendalami tokoh-tokoh yang mereka harus ikuti. Sayangnya, Ini pun tidak terpenuhl. Selama seratus menit durasi film, La Tahzan tidak banyak memberi jatah untuk pengembangan tokoh Viona dan Hasan, padahal keduanya adalah pemain kunci dalam cerita Ini. Porsi film leblh banyak dihabiskan untuk menyorot proses pendekatan Yamada pada Vlona, terwujud dalam adegan jalan-jalan keduanya yang mengisi lebih dari setengah film. Satu-satunya hal yang bisa penonton petik dari rangkaian cinta dan wisata ini adalah latar belakang keluarga Yamada. 26. Kelebihan film ditunjukkan kalimat ke . . . . A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 27. Kata-kata yang menunjukkan seni pementasan adalah . . . . A. penonton, durasi, Yamada B. terwujud, drama, menyorot C. tokoh, penonton, adegan D. pemain, adegan, porsi E. proses, mendalami, pemasaran 28. Abstraksi yang tepat untuk paragraf tersebut adalah ... A. Logika cerita La Tahzan mengalah pada kepentingan pemasaran. B. Penonton perlu diberikan cukup kesempatan untuk mendalami tokoh-tokoh yang mereka harus ikuti. C. La Tahzan t dak banyak memberi jatah untuk pengembangan tokoh Viona dan Hasan, padahal keduanya adalah pemain kunci dalam cerita ini. D. Porsi film lebih banyak dihabiskan untuk menyorot proses pendekatan Yamaa pada Viona, terwujud dalam adegan jalan-jalan keduanya yang mengisi lebih da setengah film. E. Satu-satunya hal yang bisa penonton petik dari rangkaian cinta dan wisata ini adala latar belakang keluarga Yamada. Cinta Bisa Kadaluarsa Judul film Cinta Brontosaurus Produser Chand Parwez Servia, Fiaz Servia Sutradara Fajar Nugros Pemeran Raditya Dika, Eriska Rein, Soleh Solihun Cinta Brontosaurus mengingatkan akan komedi Woody Alien. Kegagalan cinta pribadi diolok-olok bersamaan dengan pribadi yang melakoni. Pesona Raditya Dika berperan sebagai dirinya sendiri jadi jualan mumpuni di sini lelaki muda, canggung di hadapan lawan jenis, seringkali melantur setiap diajak bicara. Dari awai film, kita sudah mendapati bagaimana ia sudah mengalami penolakan sejak usia dini. "Mau nggak jadi pacar gue?" tanya Dika kecil pada teman sekolahnya "Najis lo ," begitu jawaban yang ia terima. Cinta Brontosaurus mengingatkan akan komedi Warkop DKI. Apapun bisa disambung-sambungkan demi memancing tawa. Dalam film-film Warkop DKI, tak peduli apa ceritanya, yang penting ada perempuan cantik. Dalam Cinta Brontosaurus, tak peduli apa ceritanya, yang penting ada perempuan cantik. Kesannya tak ada yang leblh penting di dunia ini daripada perempuan, perempuan, dan perempuan. Sepanjang film yang kita dapati adalah galeri patah hati Dlka, mulai dari putus karena pacarnya merasa kurang diperhatikan, gagal kencan karena teman kencan mendadak melahirkan, hingga dianggap lebih rendah daripada monyet peliharaan orang tua pacar. Jangan heran. Dalam Cinta Brontosaurus, apapun mungkin, asal berhubungan dengan perempuan. Dalam Cinta Brontosaurus, kita mendapati Dlka dan Jessica Eriska Rein kencan di atas pom bensin, jenis kencan yang sebenarnya tidak logis dan belum pernah kita lihat sebelumnya di film Indonesia. Ada pula adegan ikonik lainnya, yakni ketika Dika dibonceng agennya, Kosasih Soleh Solihun, naik motor malam-malam. Kosasih pakai handuk pink motif bunga-bunga. Cinta Brontosarus mengingatkan akan permasalahan film-film Nugros koherensi. Film-filmnya tersusun atas momen-momen yang mencolok secara visual, tapi tidak jelas dasarnya apa. 29. Kekurangan pada struktur identitas tersebut adalah . . . A. Tidak dilengkapi jenis film, penulis naskah, produsen film, dan durasi. B. Tidak dilengkapi genre film, penulis naskah, pemain, dan durasi. C. Tidak dilengkapi nama film, penulis skenario, pelaku, dan waktu pembuatan. D. Tidak dilengkapi judul ulasan, pengarang, tokoh, dan durasi. E. Tidak dilengkapi nomor urut. 30. Hal yang tidak termasuk kekurangan ulasan tersebut adalah . . . A. Unsur identitas tidak lengkap. B. Ulasan langsung fokus ke penilaian film. C. Tidak menyajikan semua bagian struktur ulasan film. D. Terlalu banyak mengulas kekurangan film. E. Hanya mengulas kelebihan film. 31. Komentar yang tepat untuk teks ulasan tersebut adalah . . . A. Teks tersebut sudah menggunakan struktur yang lengkap. B. Mengulas kekurangan film dengan cara membandingkan. C. Mengulas keunggulan dengan cara membandingkan film. D. Teks disusun dalam bentuk makalah. E. Teks tersebut menggunakan bahasa yang baku dan lugas. 32. Kelemahan teks ulasan tersebut adalah . . . A. teks didominasi oleh komentar kekurangan film. B. penilaian tidak diikuti argumen. C. teks hanya menyajikan sinopsis film. D. teks hanya menyajikan pendahuluan. E. teks tidak dilengkapi identitas film. 33. Pada teks tersebut, ditemukan beberapa kesalahan ejaan, yaitu . . A. penggunaan kata dapati B. penulisan kata mencolok C. penulisan kata apapun D. penulisan kata di hadapan E. penggunaan kata daripada 34. Paragraf terakhir mengulas . . . . A. kelebihan film B. kekurangan film C. kelebihan dan kekurangan film D. amanat cerita E. keunikan tokoh Dika Judul film Tenggelamnya Kapal van der Wijck Sutradara Sunil Soraya Produser Ram Soraya, Sunil Soraya Pemain Herjunot Ali, Pevita Pearce, Reza Rahadian, Jajang C. Noer, Ninik L. Karim Genre Drama sejarah Rilis Perdana 19 Desember 2013 Studio Soraya Intercine Films Film Tenggelamnya Kapal van Der Wijck berkisah tentang kasih tak sampai antara sosok pemuda tampan berdarah Minang-Bugis bernama Zainuddin Herjunot ALi dan Hayati Pevita Pearce, perempuan yang mumi keturunan Minang. Aziz yang juga keturunan Minang jatuh cinta kepada Hayati, la dan keluarganya pun melamar Hayati. Meskipun pertunangan tersebut disetujui oleh kedua belah pihak, namun sebenarnya cinta Hayati hanya untuk Zainuddin. Karena berdarah campuran, Zainuddin dianggap tak bertalian darah dengan kerabatnya di Minang. Karena merasa terasingkan, Zainuddin sering curhat kepada Hayati lewat surat hingga akhirnya mereka saling jatuh cinta. Seiring berjalannya waktu, Hayati terpaksa menikah dengan Aziz. Mendengar pernikahan itu, Zainuddin geram dan pergi ke Surabaya. Di sana, ia menjadi penulis terkenal dan hidup berkecukupan. Ternyata Aziz dan Hayati juga pindah ke Surabaya karena tuntutan pekerjaan. Suatu ketika, rumah tangga mereka di ambang kehancuran, ditambah lagi Aziz dipecat dari pekerjaannya. Hayati bersama Aziz yang mulai hancur karena dihantam berbagai masalah lalu menumpang hidup di rumah Zainuddin. Di balik kebaikan Zainuddin itu, sebenarnya dia masih sakit hati kepada Hayati yang dulu dianggapnya pernah ingkar janji. 35. Kelebihan teks ulasan tersebut terletak pada . . . . A. menampilkan unsur identitas film yang cukup lengkap B. menilai kualitas film secara objektif C. menyajikan semua bagian struktur ulasan film D. diakhiri dengan simpulan E. mengulas keunggulan film disertai alasan logis 36. Kekurangan teks ulasan tersebut adalah . . . . A. tidak menampilkan unsur identitas film B. tidak menampilkan sinopsis film C. hanya terdiri atas tiga paragraf D. menilai kualitas film tidak objektif E. tidak menyajikan semua bagian struktur ulasan film 37. Struktur teks ulasan tersebut tidak lengkap karena . . . . A. hanya menampilkan kekurangan film B. hanya menampilkan keunggulan film C. hanya menampilkan identitas dan sinopsis D. hanya menampilkan pendahuluan E. hanya menampilkan identitas film 38. Meskipun pertunangan tersebut disetujui oleh kedua belah pihak, namun sebenarnya cinta Hayati hanya untuk Zainuddin. Kesalahan kalimat ulasan tersebut terletak pada . . . . A. struktur kalimat terlalu panjang B. menggunakan dua penghubung yang sejenis C. hanya mengandung unsur subjek D. hanya mengandung unsur predikat E. tidak mengandung keterangan 39. Urutan kelengkapan struktur ulasan bentuk makalah meliputi . . . . A. halaman judul, kata pengantar, daftar isi, pendahuluan, pembahasan, penutup, dan indeks B. halaman judul, kata pengantar, daftar pustaka, pendahuluan, pembahasan, penutup, dan indeks C. halaman judul, kata pengantar, daftar isi, pendahuluan, pembahasan, penutup, dan daftar pustaka D. halaman judul, kata pengantar, identitas, pendahuluan, pembahasan, penutup, dan daftar pustaka E. identitas film, kata pengantar, daftar isi, pendahuluan, pembahasan, penutup, dan daftar pustaka 40. Bagian penutup ulasan film tidak berisi pernyataan berikut . . . . A. Saran dapat berupa pemberian sugesti kepada pembaca. B. Memberi pendapat untuk dipertimbangkan pembaca. C. Pertimbangan apakah film tersebut layak ditonton atau tidak. D. Berisi penilaian terhadap kualitas film yang diulas. E. Berisi ajakan agar pembaca segera menonton. 41. Struktur pendahuluan pada teks ulasan film tidak berisi u n s u r . . . . A. latar belakang penulisan ulasan film B. penjelasan apa pentingnya pembuatan ulasan film C. identitas film yang diulas D. tujuan penulisan ulasan E. tujuan memasarkan film
a cerita pendek b. eksposisi c. eksplanasi d. deskripsi e. prosedur Jawaban: a. cerita pendek Pembahasan: Cerpen merupakan salah satu jenis karya sastra yang memaparkan kisah atau cerita mengenai manusia beserta seluk beluk nya lewat tulisan pendek dan singkat. 18. Bacalah teks berikut! Hari ini aku bangun pagi terlambat. 3 Teks cerita sejarah dibagi menjadi 2 : 1. Teks cerita sejarah fiksi. Teks cerita sejarah fiksi adalah teks cerita sejarah yang tidak nyata. Misalnya : novel, cerpen, legenda, dan roman. 2. Teks cerita sejarah non-fiksi. Teks cerita sejarah fiksi adalah teks cerita sejarah yang nyata.

PemetaanIsi Teks 1. Gebyar Pementasan Tari Kolosal Ariah (teks 2) Drama tari kolosal "Ariah" dipentaskan di area Monas. Pementasan tari kolosal ini dalam rangka hari jadi Kota Jakarta ke- 386. Drama musikal "Ariah" diambil dari cerita Betawi.

PidatoSr Sm Bercerita Tahap 1 2 2020 Flip Ebook Pages 1 33 Anyflip from teladan tahap 2 desktop pc . Teks pertandingan bercerita tahap 2. Text of teks pertandingan bercerita tahun 1. Video aksi spontan pelajar ini dalam pertandingan bercerita bikin netizen terhibur. Teks bercerita kisah nabi daud. kesMI.
  • 6xmc868icv.pages.dev/238
  • 6xmc868icv.pages.dev/672
  • 6xmc868icv.pages.dev/134
  • 6xmc868icv.pages.dev/308
  • 6xmc868icv.pages.dev/440
  • 6xmc868icv.pages.dev/842
  • 6xmc868icv.pages.dev/93
  • 6xmc868icv.pages.dev/760

    • latar cerita teks 1 latar cerita teks 2